國學讀書取正，讀易取變，讀騷取幽，讀莊取達，讀漢文取堅，最有味卷中歲月；
國學與菊同野，與梅同疏，與蓮同潔，與蘭同芳，與海棠同韻，定自稱花里神仙。

時代這是陸潤庠為蘇州留園五峰仙館所題之聯。陸潤庠（184l—1915），字鳳石。江蘇元和（今蘇州）人。同治十年狀元，歷任工部、吏部尚書，東閣大學土。辛亥革命后留毓慶宮為溥儀師傅，授太保。能聯擅書，時有雙壁之稱。蘇州留園是我國名園之一，約建于明天順四年（1460年）。原有東西兩園，清嘉慶年間就東園遺址建成寒碧山莊，光緒年間改稱留園。

文化蘇州留園是我國古代造園藝術的典范，這里山石奇美，庭院幽深，流水依依，小徑在花草林間迤邐而行，鳥兒在樹梢嚶嚶囀啼。在這樣的地方讀書吟對，定然情趣橫生，忘卻塵世。楹聯作者正是身處如此美妙的環境中，攜著書本流連于蘭草、野菊、梅花、海棠的神韻里，談世上萬千之事，看水塘清蓮傲立。ＩQQ國學網Fａｒ５４ｅ國學網ｋｌ９

傳播本聯是一幅言志抒懷聯。從上聯中我們可以看出，作者抒發了自己忘情書中，以書為伴的文士之樂。他讀《尚書》懂得了為人如何正道直行；讀《易經》知道了“窮則變，變則通”的道理；讀《離騷》《楚辭》又為其章句的幽雅不凡所傾倒；而莊子的曠達大度蔑視權貴的精神使他腦海迷霧盡失，心胸豁然開朗；漢文里那朗朗正氣又使他初衷不改，意志彌堅。誰說遠離了名利場所就會孤獨寂寞？在書卷中尋找寄托不亦悅乎！下聯則筆鋒一轉，作者以花草作喻。他贊賞野菊的隨遇而安，寒梅的錚錚傲骨，蓮花的“出污泥而不染”，蘭草的樸實芬芳，海棠的恬恬神韻，以此巧妙地表達了自己鄙視名利富貴，不與世人同流合污的高尚情操和志氣。ｈVB 國學網！＠國學網＃￥￥=kj7Ｊ

國學該對聯在技巧上有兩大特點：一是隱喻法。初看上去，上聯只是教人讀書，強調讀書之樂，下聯也不過描寫自己對花草的鐘愛罷了，但細細品味，卻能夠看出其中寓意深刻。作者深受屈原詩的影響，善以花草作譬言志。人之于書，之于花草，能夠入其中而怡然自得，這境界本來就不是俗人所能企及，而作者卻能超乎于外。二是排比法。作者連用五個“讀”“取”“與”“同”，上下聯的各句首、句中皆同字相對，加之每句都簡潔凝練，使全聯語勢回暢迭宕，舒展飄逸，把文士的那種與世不群的超脫感表達得淋漓盡致。同時，此聯上聯言書，下聯言花，表面上似乎不太貼切，但下聯中的花實是上聯“讀騷取幽”之“騷”中反復出現的，一語相關，其意無窮，不愧聯中上品。