中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，經(jīng)歷清后期的低迷徘徊之后，從清末民初起，涌現(xiàn)出了一批大師級的學(xué)者。他們以淵深的國學(xué)根底，融通中西，不僅擘劃了學(xué)術(shù)研究的新領(lǐng)域，更開創(chuàng)了一種圓融通博且富于個性特征的治學(xué)門徑與學(xué)術(shù)風(fēng)范。以歷史學(xué)為例，20世紀的歷史學(xué)家可謂群星燦爛，王國維、梁啟超、陳寅恪、陳垣、胡適、顧頡剛、傅斯年、呂思勉、徐中舒、蒙文通、柳詒征、董作賓以及郭沫若、范文瀾、翦伯贊、呂振羽、侯外廬等一大批杰出的歷史學(xué)家為促成歷史觀、方法論的重大飛躍，加速傳統(tǒng)史學(xué)的近代轉(zhuǎn)型及中國歷史學(xué)完整學(xué)科體系的建立做出了非凡的貢獻。學(xué)術(shù)大師的卓越為中國現(xiàn)代史學(xué)的發(fā)展建立了新的研究起點和崇高的學(xué)術(shù)水準，成為中國學(xué)術(shù)史上一筆珍貴的財富。

　　然而近年來歷史學(xué)碩士、博士研究生面試時，當(dāng)主持面試的老師問及以上大師級學(xué)者的學(xué)術(shù)研究成就時，令人遺憾的，學(xué)子們幾乎無一例外，一問三不知。然后雖經(jīng)教授們多次提醒，學(xué)子們卻往往仍然是張冠李戴，答非所問。由此可見，學(xué)術(shù)大師近年來已普遍在學(xué)子們的腦海中集體失憶。這一現(xiàn)象的發(fā)生，原因頗為復(fù)雜。有人認為，其與歷史學(xué)研究生統(tǒng)考的死記硬背的考試模式有關(guān)；也有人認為，基礎(chǔ)教育內(nèi)容的淡薄，不容忽視。但不論從哪個方面反思，其導(dǎo)致的結(jié)果只有一個，目前的歷史學(xué)研究生，絕大數(shù)人基本不具備獨立研究的能力，研究生綜合素質(zhì)下降的最直接表現(xiàn)就是不少研究生學(xué)位論文粗制濫造，選題陳舊，思維僵化，低水平重復(fù)，質(zhì)量低劣，甚至學(xué)術(shù)道德失范，數(shù)據(jù)造假，剽竊成風(fēng)。其帶來的社會后果則更為明顯，研究生教育的大躍進式的擴招，不僅為成千上萬的莘莘學(xué)子們提供了繼續(xù)讀書的絕好機會，卻又不以人們主觀意志為轉(zhuǎn)移地為社會造就了一支龐大的待業(yè)大軍。

　　見怪不怪，不應(yīng)該是中國學(xué)者應(yīng)有的學(xué)術(shù)態(tài)度。應(yīng)該說目前已到了傾注人文關(guān)懷、恪守學(xué)術(shù)良知的學(xué)人深刻反思和積極思考對策的時候了。由于經(jīng)費短缺、研究條件等的限制，長期以來，中國研究生教育遵循優(yōu)勝劣汰、寧缺毋濫的原則，但隨著學(xué)位點的泛濫和研究生招生規(guī)模的無限制擴大，研究生招生長期遵循的“寧缺毋濫”原則已逐漸為“寧濫毋缺”所替代，研究生入學(xué)門檻的降低似乎與春秋時期著名教育家孔子廣收門徒及其所積極倡導(dǎo)的有教無類的傳統(tǒng)教育原則并不相悖，但孔子同時所說的“舉一隅而不止三隅反，則不復(fù)也”卻道出了不是所有學(xué)子都可塑造成才的另一重涵義。在古代教育史上，中國固有“名師出高徒”、“嚴師出高徒”、“朽木可雕”等傳統(tǒng)古訓(xùn)，但問題的關(guān)鍵，中國的“名師”、“嚴師”對“徒弟”的要求往往也甚高。眾所周知，20世紀20年代，清華研究院聘請王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任等學(xué)術(shù)大師為導(dǎo)師，培養(yǎng)“以科學(xué)的方法，整理國故”的國學(xué)人才，開創(chuàng)我國近代研究生教育的先河。清華研究院的導(dǎo)師固然有名，同時不可否認，清華研究院招收的絕大多數(shù)研究生諸如徐中舒、容庚、謝國楨、王力、戴家祥等皆為學(xué)貫中西，學(xué)術(shù)功底深厚，知識淵博，視野開闊難得的優(yōu)秀學(xué)子。由此不難發(fā)現(xiàn)，對現(xiàn)行研究生招生體制進行深刻的反思，迫在眉睫。

　　學(xué)術(shù)如積薪，后來者居上。中國學(xué)術(shù)的進步與繁榮，與學(xué)術(shù)大師們的不懈努力，密不可分。現(xiàn)代學(xué)術(shù)大師的學(xué)術(shù)風(fēng)范和融通中西且富于個性特征的治學(xué)門徑，不斷激勵著后人在更新的學(xué)術(shù)研究起點向更高的學(xué)術(shù)水準奮進。忘卻大師，是中國學(xué)術(shù)界的悲哀，其為中國現(xiàn)代教育體制改革提出了一個全新的論題。

（作者系蘇州大學(xué)社會學(xué)院教授）