七、中國古代人才選拔制度主要名詞解釋

　　察舉：漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區內隨時考察、選取人才，推薦給上級或中央，經過試用考核，再任命官職。察舉的科目可分為常科（歲科）與特科兩大類。歲科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉吏）、光祿四行。其中以“德”為主的有孝廉、孝廉方正、至孝、敦厚等科；以“文法”為主的有明法科；以“才能”為主的有尤異、治劇、勇猛知兵法、明陰陽災異、有道等科。但所有的科目，都以“德行”為先，在學問上則以“儒學”為主。特科是根據對專門人才的需要而設立，又分為常見特科和一般特科。在上述科目中，以歲科為先，其中又以“孝廉”一科為最重要。特科中則以“賢良方正”為最重要。

　　征辟：又稱“辟除”也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。漢代辟除官吏有兩種，即中央的公府辟除和地方的州郡辟除。

　　公府辟除主要是指由三公以及太傅、大將軍府所進行的任用屬吏的情況，而其中以丞相之權為最大。公府辟除后，經過試用，對有才能者或舉薦或察舉，使之出補中央官職或外長州郡，所以公府的屬吏雖位卑而權重，出仕升遷一般都比較迅速。此外九卿及其他中央官長雖然也可自行辟除，但與公府相比，則遠非時人所重。

　　漢代的地方州郡長官亦具有辟除之權。早在西漢初年，郡守即可以自除掾屬，甚至連職位的設置都可以酌加變更；州的辟除出現于西漢后期；東漢以后，刺史成為地方最高行政長官，辟除之權則變得相當之大。他們自辟佐吏，并通過推薦或察舉，使之進入中央任職，或為地方長官。

　　辟召制在東漢尤為盛行，公卿以能招致賢才為高，而俊才名士也以有所依憑為重。東漢時直接征聘名望之士擔任中央高級官員。魏晉南北朝主要以九品中正制取士，但征辟制并未廢止，仍是士人特別是士族名士入仕的重要途徑。

　　孝廉：1、漢代察舉制的科目之一，由郡國在所屬吏民中舉薦。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。舉孝廉者往往被任命為“郎”，在東漢尤為求仕者必由之路。實際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當時有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。”2、明清俗稱舉人為孝廉。

　　賢良方正：漢代選拔統治人才的科目之一。賢良：才能、德行好；方正：正直。該科始設于漢文帝二年（前178）下詔要求執政“舉賢良方正直言極諫者，以匡朕之不逮”。被舉薦者對政治得失應直言極諫。如表現特別優秀，則授以官職。漢武帝時復詔舉“賢良”或“賢良文學”。名稱時有不同，性質無異。歷代往往視作非常設之制科。唐宋沿用，設“賢良方正科”。

　　賢良文學：漢代選拔官吏的科目之一，或分稱“賢良”或“文學”，由郡國舉薦文學之士充選。始于武帝時，《漢書·董仲舒傳》：“武帝即位，舉賢良文學之士前后百數”。西漢后期，儒生往往借此取得出身。

　　孝弟力田：漢選拔官事吏的科目之一。始于惠帝時，名義上是獎勵有孝弟的德行和能努力耕作者。中選者經常受到賞賜，并免除一切徭役。至文帝時，與三老同為郡縣中掌教化的鄉官，成為定員。

　　舉主與門生：漢代士人通過察舉和征辟人仁做官、主持州郡察舉的列侯。刺吏、郡稱為舉主，被舉、被辟的賢士便成為舉主、府主的門生故吏，后科舉考試及第者對主考官亦自稱門生。宋太祖之后，進士由御前殿試取錄，進士從此成為“天子門生”；同時亦明文規定以后舉人不得自稱考官門生。

　　九品中正制：九品中正制，又稱九品官人法，是魏晉南北朝時期重要的選官制度，是魏文帝曹丕為了拉攏士族，于篡漢前夕的延康元年(220年)由魏吏部尚書陳群制定。此制至西晉漸趨完備，南北朝時又有所變化。它上承兩漢察舉制，下啟隋唐之科舉，其間約存在了四百年之久，在中國古代政治制度史上占有十分重要的地位，乃中國封建社會三大選官制度之一。

　　九品中正制又名九品官人法，將人才分為九個等級，作為政府選用官吏的依據。“中正”即有名望的推薦官，人才的等級由他們評定。

　　制科：即制舉，又稱大科、特科，科舉制度中一種臨時設置的考試科目，目的在于選拔各種特殊人才。唐代制舉甚盛，至宋代，貢舉大為發展，而制科則趨于衰微，。清代康熙、乾隆時的博學鴻詞科，光緒末的經濟特科，均屬此類。

　　制科非常選，必待皇帝下詔才舉行。具體科目和舉罷時間均不固定，屢有變動。應試人的資格，初無限制，現任官員和一般士人均可應考，并準自薦。后限制逐漸增多，自薦改為要公卿推薦；布衣要經過地方官審查；御試前又加“閣試”。

　　進士科：“進士”一詞初見于《禮記·王制》篇，其本義為可以進受爵祿之義。科舉考試中唐代兩個最被重視的常科之一（另一個是“明經”）。明、清兩代，始以“進士”為考中者的名稱，凡是舉人（鄉試考中者）經過會試考中者為貢士，由貢士經過殿試錄取者為進士。進士科最初都只是試策，考試的內容為經義或時務。后來考試的科目雖有變化，但基本精神是重詩賦。

　　明經：漢朝出現之選舉官員的科目，始于漢武帝時期，至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習經學，故以“明經”為名。明經與進士二科為唐朝科舉的基本科目，明經又分為五經、三經、二經、學究一經、三禮、三傳等，考試之法，先貼文，后口試，經問大義十條，答時務策三道。其中《禮記》、《春秋左傳》稱大經，《毛詩》、《周禮》、《儀禮》稱中經，《周易》、《尚書》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》稱小經。通二經者，通大經一部加上小經一部，或取中經兩部；通三經者，大、中、小經各一部；通五經者，大經、小經皆須通。科目則由舉子自選。另外，《孝經》、《論語》是必考課目，有時還加試《老子》、《爾雅》。神龍元年（705年）明定明經科考試有三場。第一場帖經，第二場試義，第三場試時務策。

　　博學鴻詞科：也稱宏詞或宏博。唐開元年間始設，以考拔能文之士。宋神宗后，因考試重經義、策論，考生語文水平降低，朝廷甚感起草詔、誥、章、表等應用文書乏人。遂于宋高宗紹興三年（1133）置此科。清代康熙與乾隆時曾兩次舉試，不論已仕未仕，也不限制秀才舉人資格，凡是督撫推薦的，都可以到北京考試皆可應考。所試為詩、賦、論、經、史、制、策等。考試后便可以任官。得人頗多，甚有影響。“鴻”本作“宏”，因乾隆名弘歷故改為博學鴻詞。

　　經濟特科：是清末新政特設的科舉制科。是為選拔“洞達中外時務”人員而開設的科目。該科本是戊戌變法時，由貴州學政嚴修為破格求才仿乾隆年間的博學鴻詞科而設的。變法失敗，此科沒來得及施行就被宣布廢除。1901年，由慈禧太后下詔宣布恢復經濟特科。光緒二十九年（1903）在保和殿進行了第一次也是最后一次的考試。考試中成績優異的梁士詒被慈禧太后太后懷疑與梁啟超同族，楊度因是湖南師范生被懷疑他與唐才同黨，皆被取消錄取資格，一等前五名，僅錄取了一人。

　　武科：科舉制度中專為選拔武官而設的科目。始于唐武則天長安二年（702）。這一科目與其他常科考試的安排、要求一樣，但考試內容大為不同，射箭、馬槍、舉重、負重等是武科考試的重要內容。射箭有遠距離射靶、騎馬射箭等。馬槍是騎在馬上用槍擊刺物體。舉重要求雙手舉起關閉城門用的大門栓。負重是背起重型物體。此外，參加武科考試的，身高要在六尺以上。

　　武科的影響很大，以后各朝除元代外都沿襲設立了這一科。清光緒二十七年（1901）廢。

　　恩科：宋代科舉制度每三年舉行鄉、會試，是為正科。遇皇帝親試時，可別立名冊呈奏，特許附試，稱為特奏名，一般皆能得中，故稱“恩科”。恩科始于宋。明、清亦用此制。清代于尋常例試外，逢朝廷慶典，特別開科考試，也稱“恩科”。若正科與恩科合并舉行，則稱恩正并科。

　　童生試：也叫“童試”俗稱“小考”，明清兩代初級入學考試之稱。明代由提學官主持、清代由各省學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格后取得生員(秀才)資格，方能進入府、州、縣學學習，所以又叫入學考試。應試者不分年齡大小都稱童生。

　　縣試：清代士人為要取得出身，首先必須參加由本縣縣官主持的考試。試期多在二月，要取得出身的童生，向本縣禮房報告，填寫姓名、籍貫、年歲、三代履歷，并取得本縣廩生保結。一般考五場，也有四場或六七場者，各場分別考八股文、試貼詩、經論、律賦等。第一場取錄者即有參加上一級考試即府試的資格。

　　府試：通過縣試后的考生有資格參加府試。府試在管轄本縣的府進行，由知府主持。參加府試，報名、保結，與考試的場次、內容同縣試差不多，但保結的廩生要多一名。府試通過后就可參加院試。

　　院試：也叫道試，清代由各省學正主持的考試，曾經府試錄取的士子，可參加院試。

　　因為學政稱提督學院，故名院試，又沿襲舊名學道，亦稱道試。報名等手續與府縣試略同。學政于駐在地（一般為省城，亦有例外者，如順天學政駐通州）考試就近的府、縣。余各府，則依次分期案臨考試。正場一場，復試一場。揭曉稱“出案”。錄取者為生員，送入府、縣學宮，稱“入學”，受教官的月課與考校。

　　紅案：校院試后揭曉名次的榜示。

　　案首：童生參加縣試、府試、院試，凡名列第一者稱為案首。又歲試、科試第一名亦用此稱。

　　鄉試：明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱“秋闈”，又稱“大比”。主考官由皇帝委派。考后發布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解元。

　　中式：科舉制度中，鄉試或會試合格者稱為中式舉人或進士。

　　錄科：清代科舉考試制度。凡科試一、二、三等前五名或十名準送鄉試外，其余生員或因故未考者，以及在籍之監、蔭、貢生名不列于學宮，不考科試者，均需由學政考試錄科，方能送考鄉試。

　　錄遺：清代科舉考試制度。凡生員參加科試、錄科未取，或未參加科試、錄科者，在鄉試前再補考一次，叫做錄遺，經過錄遺即可參加考試。

　　會試：明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，因在春季舉行，故又稱“春闈”。又因為是禮部主管，故又稱“禮闈”。考試由禮部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。

　　貢院：清代舉行鄉試及會試的地方。

　　登第：科舉制度中列名于科目稱為科第，或稱科甲。經考試錄取者稱為登第。

　　殿試：又稱廷試。是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。實際上皇帝有時委派大臣主管殿試，并不親自策問。錄取分為三甲：一甲三名，賜“進士及第“的稱號，第一名稱狀元(鼎元)，第二名稱榜眼，第三名稱探花；二甲若干名，賜“進士出身”的稱號；三甲若干名，賜“同進士出身”的稱號。二、三甲第一名皆稱傳臚，一、二、三甲統稱進士。

　　歲試：明代提學官和清代學政，每年對所屬府、州、縣生員、廩生舉行的考試。分別優劣，酌定賞罰。凡府、州、縣的生員、增生、廩生皆須應歲考。

　　科試：明清學校制度之一。每屆鄉試之前，由各省學政巡回所屬府州舉行考試。凡欲參加鄉試之生員，要通過此種考試。考試合格者，方準應本省之鄉試。

　　經魁：明清科舉考試中有以五經取士之法，每經各取一名為首，名為經魁。取在前五名的稱五經魁，或五魁。
兩榜、兩榜進士：1、唐朝的進士會試分甲、乙兩科，稱為“兩榜”；2、清朝的鄉試（舉人試）、會試（進士試），分別稱為乙榜、甲榜，合稱“兩榜”。如果連續在鄉試中考中舉人試，又在會試中考中進士，稱為兩榜進士。

　　狀元：科舉考試以名列第一者為狀元。唐代舉人赴京應禮部考試都須投狀，因此稱進士科及第的第一名為狀元，也叫狀頭。宋代以殿試首名稱狀元。明、清會試以后，貢士須作殿試，分三甲取士，一甲三名，第一名為狀元。
榜眼：科舉殿試一甲第二名稱榜眼。北宋初期，殿試錄取的一甲第二、三名都稱榜眼，意思是指榜中雙眼。明、清兩代專指第二名，第三名稱探花。榜眼授翰林院編修。

　　探花：科舉殿試一甲第三名稱探花。唐代進士曲江杏園初宴，稱“探花宴”，以同榜俊秀少年進士二三人為探花使，遍游名園，探采名花，探花之名始于此，宋代又稱探花郎。南宋以后，專指殿試一甲第三名。元、明、清三代沿襲不改。探花授翰林院編修。

　　鼎甲：指殿試一甲三名：狀元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故稱鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱鼎元。
三甲：宋太平興國八年始，進士殿試后分一甲、二甲、三甲三等，合稱三甲。清代的殿試貢士均可參加，以成績高低分為“三甲”：一甲賜“進士及第”，只取三名，第一名狀元，第二名榜眼，第三名探花；二甲賜“進士出身”若干名，第一名通稱傳臚；三甲賜“同進士出身”若干名。

　　連中三元：科舉考試以名列第一者為元，凡連續在鄉試中解元、會試中會元、殿試中狀元，被稱為“連中三元”。據統計，歷史上連中三元的至少有十六人。

　　傳臚：科舉制度中，殿試以后由皇帝宣布登第進士名次的典禮。古代，上傳語告下稱為臚，傳臚即唱名之意。
翰林：1、官名，翰林是我國古代官名。始于唐朝。唐玄宗時，從文學侍從中選拔優秀人才，充任翰林；2、清代科舉制度中進士朝考得庶吉士者稱翰林。

　　會元：科舉制度中鄉試考中者為舉人，舉人會試中第一名者為會元。

　　舉人：原指被推薦之人，為歷代對各地鄉貢入京應試者的通稱。明、清兩代，為鄉試考中者的專稱，作為一種出身資格，中了舉人叫“發解”、“發達”，簡稱“發”，習慣上俗稱為“老爺”。

　　解元：唐代，舉進士者皆由地方解送入試，故相沿稱鄉試第一名為解元。宋以前稱解頭。

　　貢生：明、清時府、州、縣學的生員，凡已考選升入國子監肆業的稱為貢生。意思是以人才貢獻皇帝。

　　五貢：清代科舉制度中對恩貢、拔貢、副貢、歲貢和優貢五類貢生的總稱。這五類都是正途出身資格。另有捐納取得的貢生，稱為例貢。

　　及第：指科舉考試應試中選，應試未中的叫落第、下第。《祭妹文》：“逾三年，予披宮錦還家。”古時考中進士要披宮袍，這里“披宮錦”即指中進士。《祭妹文》：“大概說長安登科，函使報信遲早云爾。”“登科”是及第的別稱，也就是考中進士。

　　同年：科舉時代同榜錄取的人互稱同年。

　　例貢：清代捐納取得的貢生，稱為例貢。為正途出身資格。

　　納貢：明代捐納取得的貢生，稱為納貢。

　　監生：國子監的學生。或由學政考取，或地方保送，或皇帝特許，后來成為虛名，捐錢就能取得監生資格。

　　諸生：明清時期經考試錄取而進入府、州、縣各級學校學習的生員。生員有增生、附生、廩生、例生等，統稱諸生。

　　秀才：別稱“茂才”。本系優秀人才的通稱。漢代以后，成為薦舉人才的科目之一。南北朝時，最重此科。唐代初期，設秀才科，后來漸漸廢去，僅作為對一般儒生的泛稱。明太祖曾采取薦舉的方法，舉秀才數十人，反以知府為官。明、清兩代，專門用來稱府、州、縣的學員。習慣上也稱為“相公”。

　　博士子弟：習漢代博士所教授的學生。西漢時以博士為高級學術官，由太常選拔優秀青年，就博士受業，各郡國亦得選送。所授以經學為主。至一定年限，進過考核，一般可以在郡國任文學職務，優異者可授中央地方行政官。