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國學網站--新書推薦--《詩詞津梁》、十五 還有比學格律更重要的東西



詩詞津梁

十五 還有比學格律更重要的東西

 

 

 

    本書《前言》中曾說過,作詩填詞,最難的,一是要有宜于入詩詞的情意,二是表達這種情意的適當詞句。與這種大難相比,格律則是小難。所以,從讀詞中擷取詞調樣板,僅是目的之一,而不是重要的目的,最重要的還是在賞析前人作品中,了解詞這一文學體裁的藝術特色,學習詞的創作手法和文學語言。這里提出兩點意見探討。
    一是,怎樣利用詞的曲調形式多樣化,平仄、韻律的變化,酣暢淋漓地抒發自己的情意。
    寫詩填詞,都受格律極苛的束縛。但是詞有小令、中調、長調多種曲調,各調又有長短句,聲調抑揚頓挫,韻腳錯落有致。如果你熟練地掌握了多種曲調,那么,詠物、紀游、述懷、諷諭、酬誼、傷悼等等,可供你表達情意的工具,詞的選擇的領域,要比詩寬廣不知多少倍!
    前面曾講過,詞產生的初期,它的題材大多偏于樽前花下,男女歡愛;曉風殘月,別恨離愁;流連光景,感傷時序等,故名為"艷科"。其后,雖有李后主用以抒發亡國之怨,唱出:"問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!"(《虞美人》)范仲淹的邊塞詞唱出:"人不寐,將軍白發征人淚。"(《漁家傲》)抒發守邊將領悲涼的情懷。他們都在不同領域、不同程度上擴展了詞的題材。但就其整體而言,直到北宋前期,詞并未突破"艷科"的藩籬,仍有其濃重的閨房粉黛氣。你看:晏殊這位太平宰相竟悼惜春殘,感傷年華飛逝,唱起:"無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。"(《浣溪沙》)歐陽修這位大文豪竟描寫被摧殘的娼女歌姬遲暮之感,唱起:"淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。"(《蝶戀花》)到了北宋中期,蘇軾高舉革新大旗,"以詩為詞",擴展詞的題材到懷古、詠史、說理、感時傷事、描繪山水田園、抒寫身世友情等等,在風格上一掃晚唐五代以來柔靡纖弱的氣息,開創了意境高遠、清新,氣度豪邁、奔放的豪放派,完全突破了"艷科"的藩籬。南宋愛國詞人辛棄疾,發揚蘇軾的革新精神,進一步"以文為詞",用縱橫馳騁的才力、自由放肆的筆調填詞,達到無事、無意不可入詞的境地。與此同時,以柳永、秦觀、李清照為代表的詞人,繼承前人的傳統,發展詞的委婉纏綿、柔美清麗的特點,又從民間唱詞中吸取營養,語言清新流暢,形成所謂婉約派。這兩派也并非完全對立,而是相互影響,相互滲透的。所以在豪放派的作品里,也有纏綿悱惻的低吟;在婉約派的集子里,也有"金剛怒目式"的長嘯。詞,發展到后來,作為人們言志、抒情,反映社會內容、時代精神的藝術載體,與詩也沒有多大的區別了。
    但是二者還是有差異。近代國學大師王國維在《人間詞話》中說:"詞之為體,要眇宜修,能言詩之所不能言,而不能盡詩之所能言。詩之境闊,詞之言長"。在詞學界,從宋代李清照起,一直到現代的詞評家,很多人認為 "詞別是一家"。李清照在她早年所寫的《詞論》里,就是這么說的。在《李清照集》中,她用詞表現個人生活、花月風情等,風格婉約;用詩反映家國社稷之事,重大社會政治問題等,風格豪放。這一派詞評家,以婉約為詞的正宗,而對蘇、辛的"以詩為詞"、"以文為詞"不以為然。王氏亦如此,所以說"詩之境闊,詞之言長"。確實,婉約詞源遠流長,它委婉細膩的藝術特色,是其他形式的詩歌所不及的,確是"能言詩之所不能言"。但是,豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表,極大地拓展了詞的題材,革新了詞的風格,達到無事無意不可入詞;在創作手法上,廣泛采用詩的比、興法,作品給讀者以馳騁想象的深遠空間,其"境"未必不"闊",未必"不能盡詩之所能言"。就豪放派作品的整體而言,詞境與詩境的廣闊程度,沒有多大的差異。毛澤東"興趣偏于豪放,不廢婉約。"(中央文獻出版社《毛澤東詩詞集》230頁)他的作品繼承和發揚了豪放派的傳統,獨步當代,全國解放以后,對詞的創作風格,起了重大的影響,F在離退休老同志寫詩填詞,是在文學范疇內走毛主席開辟的古為今用的道路。所以我們考究詩與詞的差異,重點"言"而不在"境"。即如何發揮詞的"言"的優勢,"能言詩之所不能言"。下面談點膚淺的看法:
    詩和詞,都是發源于民間,開始都是同音樂結合在一起,是供人們歌唱的。二者登上文壇的大雅之堂后,卻經歷著不同的路程。詩較早地脫離音樂,而與封建時代科舉考試結下不解之緣。詩是科考的必試之課,而且宋代以后,試帖詩總是要求圍繞"修身、齊家、治國、平天下"的大前提,"境""闊"得相當可以。因而詩或多或少地受到功名利祿的污染。同時它的格式比較單調----五言、七言,絕、律,不管什么內容,都往這幾個框框里面裝,頗像我們當年當八路的時候發軍裝----不管男同志、女同志、小鬼、大人、胖子、瘦子,都是一個式樣,大、小兩個號別,沒有其他選擇,管你得體不得體!所以有些詩,它的形體整齊美、聲律音樂美,常常伴隨著一些言不由衷的陳言官腔,難以細膩入微、淋漓盡致地反映作者的真情實感。詞則不同,雖然如魯迅所說,文人善于把小家碧玉變成姨太太,但是在詞繁榮發展的時代,長期"被諸管弦",供伶人歌姬歌唱,為他們作詞的文人士大夫,競相崇尚纖秾娓婉、綺麗清新。它受官家的影響較少,而受市井文化的影響較多。同時由于它的形式極其多樣,給予作者言志、抒情、詠物、寫景以非常廣寬的選擇,短調有小令,長調有慢詞,既適于表達委婉曲折、起伏跌宕的幽微之情,亦宜于抒發氣勢磅礴、波瀾壯闊的豪放之慨。因此,掌握詞調嫻熟的詞人,較能細致入微地、恰到好處地,表達自己的真情實感。下面介紹詩詞各一首,都是久負盛名的悼念亡妻之作,加以比較。一首是元稹的《離思五首其四》:

        曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。
        取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君。

    這是元稹悼念亡妻韋叢所寫的五首七絕之一。大意是:曾經到過滄海,見過無比深廣之水的人,別處的水就形相見拙,不在話下了;除了巫山朝云峰上為神女所化、美若嬌姬的云霧之外,別處的云都黯然失色,全看不上眼了。作者以無與倫比之滄海之水、巫山之云,暗喻除了愛妻之外,再沒有使自己動情的女子了,以表達對亡妻愛情的執著和專一。接著說,現在信步經"花叢",懶于顧視,對女色絕無眷戀之念。為什么?一半為了"修道"(元稹尊佛奉道),一半是由于對你的忠貞和懷念。
    另一首,是蘇軾的詞《江城子》(乙丑正月二十日夜記夢):

            十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。
        千里孤墳,無處話凄涼?v使相逢應不識
        ,塵滿面,鬢如霜。
            夜來幽夢忽還鄉。小軒窗,正梳妝。
        相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷
        處,明月夜,短松崗。

    這是蘇軾謫居山東密州時,悼念亡妻王弗所寫的一首詞。大意是:十年過去了,一生一死,永別茫茫!雖然強制自己不去思量傷心往事,但夫妻深情總是難忘!你的孤墳在家鄉四川,我孓然一身在山東,相隔千里,天各一方,無處訴說滿腹凄涼!縱使咱倆相逢,你也不認識我這小老頭兒了,瞧我風塵滿面、鬢發如霜!夜里忽幽幽地作了個夢,回到故鄉。你"當窗理云鬢,對鏡貼花黃"。咱倆相顧無言,只見你滿面淚行行!我(醒來)料想:年年歲歲傷心斷腸的,是那一輪慘淡明月照耀下,與短松相伴的你那墳岡!
    一詩一詞,無庸贅言解析,就非常明顯:前者運用"索物以托情"的比興手法,取喻極高,抒情熾烈,用筆巧妙。后者用家常話,記斷腸夢,訴肺腑情,其自然樸質,情真意摯,是前者所不能比擬的。
    在《詩要用形象思維》那一章里曾說過,詩境與夢境都是形象思維。所不同的是,夢境的出現,由不得自主,誰也不能想做什么夢,夜里就做什么夢;而詩境卻完全由作者自主去創作。詞與詩相比,詞來自民間的"基因"較詩"變異"少得多,再加上詞的形式的多樣性,若是作者嫻熟地掌握了它,那么在構造意境時,其自主程度要比詩大得多,更便于作者揮灑自如。因此,我們在讀詞時,比擷取曲調樣板更優先的,應是學習前人怎樣運用它酣暢淋漓地抒情言志。
    但是話又說回來,如果在你的記憶庫里,沒有儲存相當數量的詞調樣板,并熟練地掌握其正例變例,也就談不上揮灑自如地抒情言志。所以,我們讀詞、學詞,應該先考其神,后究其形,神形兼顧。這里所以要強調這點,是因為初學填詞者,往往急于求成,一門心思記詞調,記住了幾個詞調,能夠照貓畫虎填出幾首來,就淺嘗轍止,而沒有把主要精力放在學習詞的藝術特色上,結果其作品缺乏詞的韻味。我自己曾走過這樣的彎路。我學填詞離休之后才啟步,如何發"詞之言長",達到"要眇宜修",仍在探索中。
    二是,從讀詞中學習詞的語匯。
    詞調僅僅是供你選擇抒情言志的格式,酣暢淋漓地抒情言志是通過詞的特有的藝術語匯來實現的。
    詞的語匯和詩的語匯有相同之處,都要服從、服務于作品的思想性藝術性的完美統一。但一般說來,詩的語匯講究典雅,雖然有的詩要求深入淺出,通俗易懂,但也不能過于口語化;太摩登了,就會變味,成了打油。詞的語匯也講究典雅,例如掌握詞的語匯最豐富的大詞人辛棄疾,他所用的語言,涉及《論語》、《孟子》、《詩小序》、《莊子》、《離騷》、《史記》、《漢書》、《世說新語》、《文選》、李、杜詩等等。但詞更注重語言的清新流暢,藝術地運用口頭語,乃至俚俗語言。前面曾提到,詞淵源于民間,當它初登文壇時,還帶著民間的泥土芳香"小家碧玉"的秀色?矗瑒⒂礤a的《竹枝詞》:

        楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。
        東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。

    很明顯,這首詞"晴"與"情"隱語雙關,是用民歌體寫的戀歌。再看,白居易的《憶江南》:

            江南好,風景舊曾諳。日出江花紅
        勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南?

            江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋
        桂子,郡亭枕上看潮頭,何日更重游?

            江南憶,其次憶吳宮。吳酒一杯春
        竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉,早晚復相逢!

    這三首詞寫盡江南的秀麗與豪華,韻味含蓄,但讀來頗似今天的順口溜,無疑,詞人大量運用了當時民間口頭活的語言。
    詞,登上文壇之后,歷經晚唐、五代、兩宋,它的語言,一方面,向近體詩靠攏,向典雅的方向發展;同時,因其與功名利祿無緣,而更接近于生活,故又向口語、俚俗的方向發展。這方面對后世影響較大的有南唐的馮延巳,他的一首《長命女》:

        春日宴,綠酒一杯歌一遍。再拜陳三愿:
        一愿郎君千歲;二愿妾身常健;三愿如同梁上
燕,歲歲長相見。

    這一首詞,是一個女主人公的祝酒辭,言語淺近,形象生動,極富民歌風。還有南唐后主李煜,他的"剪不斷,理還亂。別有一番滋味在心頭。"(《相見歡》)"問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!"(《虞美人》)等,至今還活在文人筆端。北宋大詞人柳永,他的詞分雅、俚兩類。他的俚詞里,組織了大量民間生動活潑的語言來反映中下層市民生活,因而受到大眾的喜愛,獲致"凡有井水飲處即能歌柳詞"的聲譽。"針線閑拈伴伊坐,和我,免使年少光陰虛過。"(《定風波》)用當時的市井俚語,露骨地寫出閨中少婦孤獨生活的苦悶和與情人相伴的渴望。還有女詞人李清照,善于用淺近、清新的語句描繪出鮮明、動人的形象。她的《點絳唇》:

            蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花
        瘦,薄汗輕衣透。
            見有人來,襪剡金釵溜,和羞走。倚
        門回首,卻把青梅嗅。

    用了近乎口語的四十個字,活脫脫地描繪出一個天真而又俏皮的小姑娘。她的名篇《聲聲慢》"尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風急!"是用當時活的口頭語言,按詞調的格式,藝術地編織出來的。
    詞的語言的雅、俚,并不是完全對立的,而是相互滲透,相互溶化的,該雅則雅,該俚則俚。蘇軾被貶謫到密州,期待重新啟用,他在《江城子》中寫道:"持節云中,何時遣馮唐?"他以西漢守邊大將魏尚自期許,夢想有朝一日,朝廷也像當年漢文帝那樣,派遣馮唐帶著皇帝符節,赦免罪責,官原復職。寥寥九字,用典精當,語句高雅。當他夢想破滅之后,在一首《蝶戀花》中寫道:"墻里秋千墻外道,墻外行人,墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄,多情卻被無情惱。"這段文字,以行人有情,佳人無意的譬喻,傾訴自己在貶謫途中的失意心情,語言淺近,形象生動,同樣也很含蓄蘊藉。辛棄疾是詞人中掌握語匯最豐富的。他既善于用典,詞句高雅富麗,同時用俚語白描也是他的擅長"眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。"(《青玉案》)不是現在還活在人們的口頭上嗎?
    毛主席詞的用語,既繼承前人雅俚并用、恰到好處的傳統,又不依傍古人,自出機杼,巧妙地引進現代語和群眾口頭語。"齊聲喚,前頭捉了張輝瓚。"(《漁家傲》)用紅軍戰士的口頭語白描反第一次"圍剿"的勝利喜悅。"不見前年秋月朗,訂了三家條約。還有吃的,土豆燒熟了,再加牛肉。不須放屁,試看天翻地覆。"既意境深邃,又饒有風趣。"不到長城非好漢"(《清平樂》)這一名句,如同長城的名字一樣超越了國界,成為來華旅游者的口碑。他的兩首《沁園春》用語典雅,形象鮮明,意境深邃。
    詞的韻味,在很大程度上是以詞所特有的藝術語言體現出來的,所以,我們在讀詞擷取詞調格律樣板時,可別忘了學習詞的語言和煉句、煉字。
    所謂煉句煉字,就是在詞的某一句的某一字,經過錘煉,而使全句乃至全篇形象鮮豁,神情飛動,頓生光輝。這在詞的創作中有個術語,叫作"詩眼"或"詞眼"。一般說,詩或詞句中最重要的一個字是謂語的中心詞(稱"謂詞")。把這個詞煉好了,真是所謂一字千鈞。宋人宋祁《玉樓春》中有一句:"紅杏枝頭春意鬧";張先《天仙子》中有一句:"云破月來花弄影"。王國維認為"鬧"、"弄"二字,就是詞眼。因為"著此二字則境界全出"。毛主席善于煉句煉字,作詞眼,例如《沁園春 長沙》:"鷹擊長空,魚翔淺底。"鷹本來是在天上飛的,一個"擊"字,則把鷹比擬為箭矢、彈丸;魚本來是在水中游的,一個"翔"字,則把魚比擬為飛禽、飛蟲。這樣,鷹的勇猛迅疾之態,魚的自由歡快之情躍然紙上,"萬類霜天競自由"的境界就從這兩個字中烘托出來。又如《沁園春 雪》:"山舞銀蛇,原馳蠟象。"本來以銀蛇形容雪后的山,蠟象形容雪后的高原,可是一個"舞"字,一個"馳"字,使靜態變成動態,雪景形象更生動,"欲與天公試比高"的境界也就烘托出來了。又如《菩薩蠻 黃鶴樓》:"龜蛇鎖大江。"一個"鎖"字,賦與龜蛇二山以生命,形象地顯示此處形勢之險要,與上面"茫茫九派流中國,沉沉一線穿南北"兩句相呼應,充分顯示黃鶴樓所在地----武漢關的重要的戰略地位。
    詩詞創作中的煉句煉字,不是一個單純的技巧問題,而是以作者對生活的觀察能力和學問知識為基礎的藝術修養問題。錢鐘書在《談藝錄》中,談到煉句煉字時,引用了《陳官儀詩說》中的一段話"句工只有一字之間,此一字無他奇,恰好而已。所謂一字者現成在此,然非讀書窮理,求此一字終不可得。蓋理不徹則語不能入情,學不富則詞不能給意,若是乎一字之難也。"

       

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